terça-feira, 11 de outubro de 2011

Projeto o Dia da Criança












Projeto Vida Valores e Cidadânia








Projeto Vida Valores e Cidadania


Relato

        Esta foi mais uma das atividades do projeto vida valores e cidadania que foi desenvolvida a partir da problemática de um dos alunos do 1º ano demosntrar desrespeito pela religião dos outros colegas e tendo em vista que na turma se encontrava crianças de diferentes religiões foi trabalhado o tema diversidade religiosa buscando mostrar que a pesar de termos religiões diferentes buscamos o mesmo DEUS . As turmas do 2º ano por sentir a necessidade de desenvolver a valorização e o respeito pelas diferentes religiões se engajaram no desenvolvimento das atividades propostas , nas quais houve uma simulação de diferentes religiões feitas pelas alunos.

terça-feira, 27 de setembro de 2011

O que é Currículo

Atividade 3.5


    Currículo é um conjunto de dados relativo à aprendizagem escolar, tem uma organização que visa apontar orientações das atividades educativas como também as maneiras de desenvolvê-las e as finalidades das mesmas de formar clara e objetiva. É comum que ele busque concretizar as intenções do sistema educacionais, como também, o plano cultural que eles personalizam como modelo ideal de escola defendida pela sociedade. Como exemplos são defendidos as diretrizes que deverão orientar os “conteúdos curriculares da educação básica”, que envolvem valores, direitos, deveres e orientação para o trabalho. Se percebe claramente que o currículo engloba desde os aspectos básicos dos fundamentos filosóficos e sociopolíticos da educação até maiores teóricos e referenciais técnicos e tecnológicos que o concretizam na sala de aula.

VIDA, VALORES E CIDADANIA

ATIVIDADE 3.3 PROJETO VIDA, VALORES E CIDADANIA


                                                 JUSTIFICATIVA 

Por motivos necessários a boa convivência e nutrir valores que transformam constantemente as escolhas humanas que cheguem as idéias de certo ou errado, de bem ou mal, etc. Toda criança tem seu próprio mundo, por isso cabe a escola estar facilitando a “Leitura desse Mundo”, fazendo com que a criança estabeleça relações com sua própria história de vida, formando assim sua identidade e valores morais.

Desenvolvimento da identidade, autonomia, boa convivência, criar valores, e um Ambiente favorável onde haja respeito ao outro, desenvolver a democracia a cidadania refletindo numa sociedade mais justa. Desenvolver o hábito de leitura, incentivando e proporcionando o prazer a criatividade e a socialização.
                                      
                                   OBJETIVO GERAL 

Proporcionar e criar hábitos de bom convívio resultando numa cultura de paz formando cidadãos críticos, criativos, que conheçam seus direitos e deveres, preparando-os para uma vida democrática e para cidadania.
                                

                            OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Oferecer oportunidades para que as crianças sejam capazes de:
Construir sua identidade a partir das relações sócio-históricas e culturais, de forma autêntica, consciente e contextualizada;
Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, de forma oral e artísticas, dando informações de seus conhecimentos prévios sobre o tema abordado e aumentar a bagagem desse conhecimento;
Estabelecer algumas relações entre o Meio Ambiente e as formas de vida, valorizando sua importância;
Utilizar diferentes linguagens ( corporal, musical,artística, plástica, oral e gestual );
Desenvolver o gosto pela música, dramatização o fazer Artístico;Construir progressivamente a boa convivência, a tolerância, o respeito, construir limites, direitos e deveres;
 Desenvolver de modo coletivo que cada criança na sua vez tome iniciativa, defenda sua opinião, observe, fale, ouça, critique e sugere, pense e se faça compreender no grupo.
De forma natural confrontando idéias , expondo e escutando opiniões aceitando-as e vendo outro como um ser único, vivendo de modo democrático com certeza, estaremos amadurecendo e criando hábitos de cidadania, num futuro teremos uma sociedade mais justa, letrada e culta.
Promover a interação Pais e Comunidade Escolar.


                        CONTEÚDOS PERMANENTES 

Livro de Celso Antunes: Desenvolvendo valores com as séries iniciais;
Coleção: Amiguinhos do Criador- textos: Maicon dos Santos, Edna Hostert,
Temas: Agradecimento; Alegria; Amizade; Amor ; Brandura; Confiança;
humildade; Obediência; Paz e Proteção;
DVDs e CDs;
Coleção:” Direitos e Deveres da Criança”;
Demais materiais que se considerar necessário para realização do projeto.
Textos: Mensagens aos pais.



                                       DESENVOLVIMENTO 

Roda de conversa ( coleta de opiniões sobre o que já sabem do tema que for abordado); levando-os a aumentarem a bagagem de conhecimento e refletindo sobre:
Ler a história sobre o tema abordado ;
Hora da História: livros , gibis, notícias de jornais, fantoches, vídeos, DVDs;
Pesquisas: revistas , jornais, etc;
Participação em jogos, promovendo a socialização, desenvolvendo o raciocínio, despertando o espírito de companheirismo e a cooperação;
Desenvolver o pensamento crítico e a tomada de decisão em um grupo social; brincadeiras ;
Desenho, pintura, modelagem, recorte;colagem, dobraduras;
Música, dança, dramatizações;
Enriquecer a oralidade e opinião crítica do aluno onde, cada um na sua vez dará opinião ou relatará sua vivência sobre o tema abordado.
Enviar textos aos pais para promover o desenvolvimento de valores.
Elaboração de um livro com as atividades trabalhadas, aumento da bagagem cultural , o gosto e prazer pela leitura e o fazer artístico;
Palestra com a psicóloga Tema:  Educação e Limites

Palestra com o conselho Tutelar: Educação e Limites
Palestra com profissional da saúde Tema Higiene: cuidados com o corpo, ambiente ao seu redor

Relato do projeto “Vida valores e cidadania”

Atividade  3.4

    O projeto “Vida valores e cidadania” com duração de duas semanas teve início no dia 20.09.20011 com a apresentação do mesmo para a turma de 1º ano. Em seguida foi colocado o filme com o tema Franklin e o globo quebrado, logo após foi desenvolvido uma roda de conversa sobre o mesmo onde cada aluno pode expor sua compreensão, idéias e opiniões do mesmo chegando a relacioná-lo a sua vida cotidiana. Para fechar a discussão a professora falou o objetivo do filme que era justamente que os alunos percebessem a importância de falar a verdade pelos nossos atos, desenvolvendo ações que nos levem a sentir paz conosco e com os outros também e pontos que os próprios alunos frisaram ao longo da discussão. Para continuar foi entregue fichas de quatro cores diferentes, para a formação de grupos para o desenvolvimento de atividades onde cada cor deveria formar grupos para o desenvolvimento de diferentes tarefas. O grupo preto deveria pesquisar na internet o significado de intranqüilo, amigo e sentimento, já o grupo branco um trabalho de recorte e colagem com palavras e figuras que transmitiam paz para eles, enquanto que o grupo amarelo tinha por tarefa fazer um desenho relacionado ao filme assistido, enquanto que o grupo amarelo deveria decifra um enigma para formar uma frase relacionada ao tema paz, cada grupo deveria apresentar o seu trabalho aos outros e após as apresentações a professora fez o comentário sobre os trabalhos apresentados. Também foi desenvolvido um passeio com as turmas de 2º ano que tinha por objetivo, além de trabalhar o dia da árvore, perceber o cuidado que devemos ter com o meio ambiente para que tenhamos uma vida saudável, como também conhecer a variedade de plantas presentes em nossa cidade. Os alunos deveriam observar a nossa vegetação e o estado em que se encontra o rio Bodó. Ao retornar a sala de aula a turma teve uma conversa informal sobre as plantas que viram ao longo do passeio e sobre a situação do rio visitado onde os mesmos comentaram o quanto ele se encontrava poluído. Depois a professora sugeriu que cada um procurasse desenhar a variedade de plantas que conseguiram observar e em seguida colocar os trabalhos no varal e fez uma explanação sobre a importância das plantas para os seres vivos. E foi formado grupos para pesquisar o nome de árvores brasileiras, responder questionamentos sobre a observação do rio Bodó, e trabalhar um pequeno texto e nela a parte que fala sobre o direito da planta e montar cartazes para expor na sala.

Resumo do filme Franklin e o globo quebrado.

    Franklin e verso quebraram o globo de sala de aula, mas o amigo deles Goose foi quem levou a culpa por ser meio desajeitado, com o passar do tempo Franklin e verso se sentindo triste e envergonhado contou a verdade. Os mesmos foram desculpados por Goose e pelo professor aprendendo a lição de não culpar ninguém dos seus erros.

O TESTAMENTO DA ÁRVORE

Um dia estava a andar
pelo bosque encantado
E dei de cara com um árvore
Que estava a lamentas
A árvore dizia:

“Hoje vou escrever
os direitos que devo ter.
Depois irei ler
para todos saber!”

E a árvore começou...
“Toda árvore tem direito de
- Crescer;
- Ser tratada com muito carinho e amor;
- Ser regada diariamente;
- Ser protegida contra as queimadas e o desmatamento;

Se tudo isso foi cumprido
Eu darei a vocês por muito tempo,
Bons frutos, sombra e o mais puro ar.


Nome:__________________________________________________________
ATIVIDADE

DESCUBRA A MENSAGEM ABAIXO:

A 1 H 8 O 15 V 22
B 2 I 9 P 16 W 23
C 3 J 10 Q 17 X 24
D 4 K 11 R 18 Y 25
E 5 L 12 S 19 Z 26
F 6 M 13 T 20
G 7 N 14 V 21


__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
19 15 1 16 1 26 18 5 19 15 12 22 5 18 1

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
15 19 16 18 15 2 12 5 13 1 19 4 15

__ __ __ __ __
13 21 14 4 15



PARA ESTAR EM PAZ, É PRESCISO...

AJUDAR OS OUTROS

TER MAIS QUE OS OUTROS

GRITAR PARA SER NOTADO

SER ATENCIOSO COM OS OUTROS

MENTIR








“Os nossos primeiros habitantes”



Relato 3.2


Relato de atividade do projeto “Os nossos primeiros habitantes” que teve duração de uma semana, foi desenvolvido em uma turma de 1º ano da Escola Municipal José Maria do Nascimento. O mesmo teve por objetivo ampliar o conhecimento e a valorização da cultura indígena fazendo relação de semelhança e diferença com a nossa cultura atual. Após o desenvolvimento das atividades propostas ao longo da semana a professora sugeriu que os alunos apresentassem para os colegas o que compreenderam sobre o tema em estudo. A mesma buscou orientar a turma, os quais apresentaram a composição política e religiosa, vestimentas, moradia, ferramenta de trabalho, alimentação e instrumentos musicais do povo indígena através de uma peça teatral, esta apresentação foi encerrada com mais uma apresentação cultural através da música e da dança indígena, na qual a música teve sua composição com palavras trabalhadas nas atividades desenvolvidas ao longo do projeto. Onde a mesma foi sendo criada junto com a turma ao longo das atividades o que facilitou a pronúncia dos mesmos quanto o aprimoramento do vocabulário. Durante todo processo deu para perceber o interesse e a dedicação que os alunos demonstravam sentir deixando transparecer a segurança e compreensão dos temas abordados, despertando o interesse dos alunos da platéia pelo significado da letra que os mesmo apresentavam.




Música – palavras e palavras composta pela professora Laudelita junto com os alunos do 1º ano.

Tupis e tapuias
Tapuias e tupis
Cacique e Pajé
Tapuias e Tupis
Oca, taba ocaca
Tapuias e Tupis
Tupã, Guaraci e Jaci
Tapuias e Tupis
Maracá, Membi e Guarará
Tapuias e Tupis

VOCABULÁRIO


CACIQUE - Chefe Político
GUARACI - Sol
GUARARÁ - Tambor
JACI - Lua
MARACÁ - Chocalho
MEMBI - Flauta
OCA - Casa
OCARA - Praça Central
PAJÉ - Chefe Religioso
TABA - Aldeia
TAPUIA - Tribo Indígena
TUPÃ - Trovão












TUPI - Tribo Indígena